В рамках акции «Дети - детям» родители 2 "Г" класса четвертой школы (классный руководитель Матюгова Т.А.) сделали общественной организации «Радуга» ценный подарок - купили очень нужные для её обновленного офиса вещи. В благодарность представитель «Радуги», мама ребенка с инвалидностью Татьяна Демченко провела с классом урок добра.

Особенные дети. Кто они такие и чем отличаются от обычных? На примере историй, рассказанных в мультипликационных фильмах «Цветик-семицветик» и «Кастрюлька Анатоля» ребята узнали, что особенность - это тяжелая проблема для ребенка и его семьи. Она доставляет немало огорчений, часто не нравится окружающим, неприятно удивляет и даже раздражает их. Вот бы найти волшебный цветок, оторвать от него лепесток и загадать самое заветное для всех мам и пап особенных детей желание - чтобы их ребенок был здоров. Но, к сожалению, в реальной жизни волшебные семицветики не встречаются, а вот «кастрюлек» - хоть отбавляй.

У каждого особенного ребенка «кастрюлька» своя. Кто-то не может ходить или даже сидеть, кто-то ничего не слышит, у кого-то с трудом работает сердце, а кто-то чувствует себя среди людей, как среди инопланетян: он их не понимает, они его тоже.

Как избавиться от «кастрюльки»? Зачастую, никак. Надо научиться жить с ней, а другим людям - попробовать видеть за «кастрюлькой» человека и относиться к нему с добротой в сердце.

Второклассникам было предложено примерить некоторые «ограниченные возможности» на себя. Как ощущает себя ребенок, который плохо владеет руками, совсем ничего не видит или не может никому рассказать о своих потребностях и чувствах, потому что у него отсутствует речь? Ученики, участвовавшие в опытах, признались, что испытали растерянность, чувство собственной неполноценности и обиды, особенного когда остальные ребята смеялись над ними.

Татьяна Александровна поделилась впечатлениями о проведённом ею уроке:

- По-моему, дети поняли, как непросто жить человеку «с кастрюлькой», и впредь будут относиться к особенным детям более чутко. Не проявлять избыточное внимание к их недостаткам и не смотреть равнодушно, как на мебель - это крайности. Почему бы не выбрать другое, более дружелюбное поведение? Например, подбодрить весёлым словом, доставить радость какими-то простыми совместными действиями, придумать игру, в которой ребенок с ограничениями тоже сможет принять участие.

На втором часу урока добра второклассники сделали своими руками сердечки из бумаги - как символ сердечности и бережности, с которыми нужно относиться к окружающему миру, в том числе к людям с особенностями.

Татьяна Александрова